Este estudo tem como objetivo avaliar os ganhos de eficiência dos sistemas de ensino secundário no Quênia, aplicando um modelo hierárquico bayesiano. Um modelo hierárquico bayesiano será utilizado para estimar os ganhos de eficiência, levando em conta a variabilidade entre diferentes tipos de escolas e regiões. O modelo incorporará efeitos fixos e aleatórios para considerar a heterogeneidade no desempenho escolar. A análise revelou variações significativas na eficiência das escolas secundárias, com algumas obtendo ganhos substanciais em resultados acadêmicos, apesar de começarem de uma base desfavorecida. Este estudo oferece insights sobre como diferentes intervenções educacionais podem ser otimizadas para melhorar o desempenho dos alunos e a utilização de recursos no diversificado sistema de ensino secundário do Quênia. Os formuladores de políticas devem considerar programas de apoio direcionados para escolas com baixo desempenho, aproveitando os ganhos de eficiência identificados como um parâmetro para melhoria. A especificação empírica segue Y=₀+^ X+, e a inferência é relatada com critérios estatísticos que consideram a incerteza.
Kibet et al. (2009) estudaram esta questão.