Design e Avaliação de uma Plataforma de Aprendizagem Digital Gamificada para Ensino de Software 3D

Esta dissertação de mestrado investiga estratégias para o design e implementação de uma plataforma de aprendizagem digital gamificada para o ensino de software 3D, bem como o impacto percebido do design do curso e da gamificação na motivação, envolvimento e resultados de aprendizado de estudantes do ensino secundário. No âmbito do estudo, foram criados conteúdos educacionais específicos e integrados em um curso gamificado dentro do sistema de gerenciamento de aprendizagem Moodle, fundamentado em conhecimentos da teoria da instrução e da motivação. Participaram do estudo um total de 30 estudantes do primeiro ano do departamento de animação da HTBLuVA Spengergasse em Viena, que trabalharam com o curso ao longo de quatro semanas em oito sessões de 100 minutos cada. A coleta de dados foi realizada por meio de dois questionários, uma discussão em grupo focal com os estudantes e várias entrevistas guiadas com professores. Apesar das limitações consideradas, os resultados mostram que o design do curso e da gamificação foi percebido positivamente pelos participantes. Os estudantes relataram um impacto positivo significativo dos elementos de jogos digitais e das funções de personalização em sua experiência de aprendizado. Esses resultados não apenas fornecem insights valiosos para apoiar futuros conceitos de cursos e gamificação, mas também contribuem para a pesquisa existente sobre gamificação na educação, especialmente nas áreas ainda pouco exploradas do ensino de software complexo e da aplicação de métodos gamificados no ensino secundário.