O impacto das tecnologias digitais modernas na educação física sobre o nível de atividade física dos alunos do ensino médio geral

O objetivo do estudo foi revelar os fundamentos teóricos da integração de plataformas educacionais eletrônicas e serviços móveis nas aulas de educação física escolar, a fim de delinear seu potencial para aumentar a atividade física dos escolares. A metodologia baseou-se numa combinação de análise teórica, abordagem regulatória e legal, e modelagem conceitual. Constatou-se que as principais ferramentas das tecnologias digitais são exergames, rastreadores de fitness, aulas online, programas gamificados, redes sociais e plataformas de monitoramento de atividade. Exergames, rastreadores vestíveis e gamificação proporcionam intensidade suficiente de exercício, fornecem dados objetivos para automonitoramento e definição de metas, e estimulam a atividade física diária entre os alunos. Formatos de educação física online compensam parcialmente a redução da atividade física durante o ensino a distância, se apresentarem um design pedagógico bem elaborado. Mídias digitais no conceito de promoção da saúde são usadas para prevenir a inatividade física e aproximar os alunos dos níveis recomendados de atividade física. No âmbito da pedagogia aprimorada por tecnologia, as ferramentas digitais individualizam a carga, melhoram a assimilação dos atos motores e expandem o espaço para atividade fora da escola. Foi estabelecido que a integração das tecnologias digitais resulta em aumento do tempo de atividade moderada/alta, melhoria da aptidão física, motivação, autorregulação e atitude positiva em relação à cultura física. Efetividade e riscos dependem da competência do professor, recursos materiais, suporte organizacional, assim como controle do tempo de tela, desigualdade digital e confidencialidade dos dados. Propõe-se um modelo conceitual de "input – processo – resultados", onde o "input" consiste em tipos de tecnologias digitais, diretrizes regulatórias e condições para implementação; o "processo" consiste em mecanismos motivacionais, organizacionais e de monitoramento de influência; e o "output" são as mudanças na atividade física e atitudes em relação à cultura física. A relevância prática reside no fato de que os resultados podem ser usados por professores e metodologistas de educação física para planejar aulas destinadas a aumentar a atividade física e motivação entre os alunos.