Este artigo fornece um esboço para um programa de mentoria formal dentro de um grande distrito escolar suburbano, projetado para apoiar novos enfermeiros escolares. Devido ao crescimento rápido no número de enfermeiros escolares e às necessidades pós-pandemia, o distrito revisou sua orientação e desenvolveu um programa de mentoria de vários anos. Este programa integra a Estrutura da NASN, um rubrica de avaliação e reuniões educacionais mensais para construir competência e um senso de pertencimento. O feedback do programa revela uma alta satisfação (82%) entre os novos enfermeiros com o plano atual. Os novos enfermeiros escolares valorizaram o treinamento em tópicos principais, destacando que o programa precisa ser focado nos conceitos básicos de enfermagem escolar e na acessibilidade regular aos seus mentores. Com base nas avaliações, o programa será aprimorado com mentoria individual e um comitê de desenvolvimento de liderança. Um programa de mentoria estruturado e responsivo é uma estratégia crucial para melhorar a retenção, aumentar a satisfação no trabalho e formar futuros líderes de enfermagem escolar.
Rau et al. (Mon,) estudaram esta questão.
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