Indivíduos com deficiência mental, apesar de serem um grupo significativo com necessidades especiais no sistema de saúde, enfrentam diversas barreiras na acessibilidade aos serviços de saúde, incluindo dificuldades físicas, econômicas, de comunicação e atitudes preconceituosas por parte dos profissionais de saúde. As atitudes de estudantes de enfermagem, que frequentemente interagem com esses indivíduos, são um fator determinante na qualidade do cuidado que será oferecido. O objetivo deste estudo de revisão é investigar os fatores que influenciam as atitudes dos estudantes de enfermagem em relação a indivíduos com deficiência mental, avaliar as abordagens educacionais atuais e apresentar recomendações científicas para melhorias nessa área. Neste estudo de revisão, artigos publicados foram examinados através de uma busca na literatura nacional e internacional atual, e foram identificados fatores individuais e ambientais que afetam as atitudes dos estudantes de enfermagem. Os resultados dos estudos revisados mostram que os principais fatores que influenciam as atitudes dos estudantes de enfermagem são o nível de conhecimento, experiências anteriores, qualidade e abrangência do conteúdo educacional, habilidades de comunicação e preconceitos sociais. É especificamente mencionado que alunos que ganharam mais experiência com indivíduos com deficiência mental e receberam um treinamento abrangente desenvolveram atitudes mais positivas e empáticas. Para desenvolver positivamente as atitudes, é necessário que os currículos de enfermagem incluam conteúdos teóricos e práticos abrangentes em relação a indivíduos com deficiência mental, além de dar mais ênfase a métodos de aprendizagem experiencial. Para aumentar a qualidade do cuidado prestado a indivíduos com deficiência mental e fornecer serviços de saúde inclusivos, é essencial aumentar sistematicamente o nível de conhecimento e conscientização dos estudantes de enfermagem. Estruturar programas educacionais nessa direção contribuirá para que os enfermeiros do futuro sejam mais sensíveis e competentes.
Dikici et al. (Tue,) estudaram esta questão.