Repensando as Conexões Entre Cursos de Campus e Experiências de Campo na Formação de Professores Baseada em Faculdades e Universidades

Este artigo examina uma variedade de trabalhos que estão ocorrendo em todo o país em espaços híbridos recém-criados para conectar mais de perto os cursos de campus e as experiências de campo na formação de professores em serviço nas universidades. Sustenta-se que o antigo paradigma da formação de professores baseada em universidades, onde o conhecimento acadêmico é visto como a fonte autoritária de conhecimento sobre o ensino, precisa mudar para um onde há uma interação não hierárquica entre a expertise acadêmica, prática e comunitária. Argumenta-se que essa nova epistemologia para a formação de professores criará oportunidades de aprendizado expandidas para os futuros professores, que os prepararão melhor para ter sucesso na implementação de práticas de ensino complexas.