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O autor descreve uma tarefa em um curso de teoria dos jogos de graduação, na qual os alunos trabalham juntos em sala de aula para desenvolver um algoritmo de computador para identificar equilíbrios de Nash. Esta tarefa desenvolve habilidades básicas em ciência da computação enquanto aplica o conhecimento de teoria dos jogos a situações do mundo real. Os alunos trabalham em equipe para delinear os passos e escrever um programa para identificar todos os equilíbrios de Nash de estratégia pura do jogo. Eles então testam esse programa criando e resolvendo seu próprio jogo. Esta tarefa representa uma forma eficiente para os estudantes de economia de graduação adquirirem habilidades valiosas em ciência da computação, sem assumir nenhum conhecimento pré-existente em ciência da computação, sem precisar fazer aulas fora da graduação em economia e sem que os professores de economia tenham que reestruturar cursos ou currículos inteiros.
Allison Oldham Luedtke (Sun,) estudou esta questão.