Aprendizagem Autodirigida: Um Conceito Fundamental na Educação de Adultos

Na educação de adultos, o conceito de aprendizagem autodirigida tem grande importância. Este termo surgiu no campo da educação de adultos na década de 1970 e ainda é amplamente utilizado na área. Simpósios anuais têm sido realizados pela Sociedade Internacional de Aprendizagem Autodirigida desde 1986, dedicados à promoção da aprendizagem autodirigida. A sociedade também publica um periódico internacional de aprendizagem autodirigida. Um termo de origem mais recente é autorregulação, utilizado por alguns autores às vezes de forma intercambiável com autodireção. Este artigo de revisão foca no termo aprendizagem autodirigida, que é o termo mais frequentemente utilizado na educação de adultos. Muitos consideram a tendência para a autodireção uma diferença fundamental entre crianças e adultos em uma situação de aprendizado. Este artigo aborda alguns fatores que afetam a compreensão da aprendizagem autodirigida. No início, é apresentada uma breve história de caso e um relato de diferentes percepções da aprendizagem autodirigida. A seguir, há uma clarificação de diferentes aspectos da aprendizagem autodirigida, como por que é aconselhável, o que afeta a tendência para a aprendizagem autodirigida, e se a autodireção é essencialmente inata ou aprendida. O aspecto situacional é tratado separadamente como um aspecto relativamente autônomo da aprendizagem autodirigida. A apresentação é baseada em um estudo da literatura.