Emoções e fracasso na vida acadêmica: Normalizando a experiência e construindo resiliência

Resumo Embora exista uma abundância de evidências sobre o fracasso em ambientes organizacionais e as emoções evocadas pelo fracasso, os pesquisadores prestaram menos atenção ao fracasso e suas consequências emocionais relacionadas na vida acadêmica. Dado que o fracasso é frequentemente uma causa de estresse significativo, que por sua vez pode levar a consequências prejudiciais, argumentamos que este é um assunto que merece maior consideração. Neste artigo, adotamos o modelo de cinco níveis de emoção em organizações de Ashkanasy e exploramos o potencial papel das emoções nas experiências de fracasso dos acadêmicos em cinco níveis: dentro da pessoa, entre pessoas, interações interpessoais, grupos e equipes (e liderança) e em toda a organização. Ao fazer isso, baseamo-nos em descobertas da literatura acadêmica, evidências anedóticas e nossas próprias experiências como acadêmicos para construir argumentos. Após a discussão do modelo, sugerimos como os acadêmicos podem começar a normalizar a experiência do fracasso na academia e a construir resiliência nas próximas gerações de jovens acadêmicos.