Inteligência Emocional e Autoeficácia Criativa em Crianças Superdotadas: Efeito Mediador da Autoestima e Efeito Moderador do Gênero

A autoeficácia criativa é um tipo de crença criativa individual, que é um importante preditor de atividades e conquistas criativas. Para crianças superdotadas que têm alto potencial criativo, os fatores que influenciam sua autoeficácia criativa precisam ser explorados mais a fundo. Este estudo teve como objetivo explorar a relação entre gênero, inteligência emocional, autoestima e autoeficácia criativa em crianças superdotadas, com atenção especial ao papel mediador da autoestima e ao papel moderador do gênero na relação entre inteligência emocional e autoeficácia criativa. Os participantes deste estudo incluíram 226 alunos superdotados com idades entre 10-13 anos (135 meninos e 91 meninas) de salas de aula experimentais projetadas para alunos superdotados no Norte da China. A escala de autoeficácia criativa (CSE), a escala de inteligência emocional (EIS) e a escala de autoestima (SES) foram testadas. Os resultados estatísticos indicam que: (1) a inteligência emocional previu significativamente e positivamente a autoeficácia criativa em crianças superdotadas; (2) a autoestima mediou parcialmente a ligação entre inteligência emocional e autoeficácia criativa; e (3) o gênero atuou como um moderador para o modelo de mediação, no qual a autoestima desempenhou um papel mediador completo em meninos superdotados, enquanto o papel mediador da autoestima em meninas superdotadas não foi significativo. Os resultados deste estudo revelam o mecanismo influente da autoeficácia criativa em crianças superdotadas de diferentes gêneros e podem fornecer implicações adicionais para promover o potencial criativo de crianças superdotadas.