Mapeando a Pesquisa em Educação Musical em Hong Kong

Este artigo revisa a pesquisa sobre a educação musical em Hong Kong. A revisão mostra que a educação musical em Hong Kong, após a mudança de soberania em 1997, difere daquela na República Popular da China; há uma ênfase na música clássica ocidental em vez da música tradicional chinesa na sala de aula, com uma desconexão entre o que os alunos apreciam após a escola e a música que ouvem e cantam na escola; a composição é o aspecto menos ensinado da música; e recomenda-se uma abordagem mais centrada no aluno que atenda melhor ao interesse das crianças. As descobertas também mostram que os computadores incentivaram a motivação e a criatividade, complementando a escuta e a performance. O desenvolvimento constante tem ocorrido na formação de professores, enquanto a compreensão dos professores sobre o desenvolvimento musical das crianças e suas formas de pensar sobre música podem ajudar sua efetividade no ensino. Esta revisão também sugere a necessidade de mais estudos acadêmicos sobre os efeitos de um currículo que seja mais equilibrado entre a música ocidental e a chinesa e formas eficazes de ensinar a música chinesa, o ensino da criatividade musical, incluindo a integração da tecnologia e sistemas de ensino e aprendizagem menos rígidos para promover o prazer das crianças na aprendizagem musical.