Liderança ética na educação e sua relação com a tomada de decisões éticas

Objetivo O objetivo deste artigo é investigar a liderança ética no contexto do sistema educacional árabe em Israel. Questiona as relações das dimensões da liderança ética com a tomada de decisões, bem como as características de fundo dos líderes educacionais. Design/metodologia/abordagem Líderes educacionais árabes (n = 150) de diversas escolas árabes responderam a uma ferramenta de pesquisa válida de 40 itens construída a partir de seis subescalas: três dimensões de liderança ética (crítica, justiça e cuidado) e três aspectos de trabalho de liderança (sensibilidade ética, clima e tomada de decisões). Médias foram calculadas para cada subescala. Resultados Relações significativas foram encontradas entre as dimensões da liderança ética e a tomada de decisões, o tipo de escola dos líderes e sua senioridade. Limitações/implicações da pesquisa Este estudo é baseado em pesquisas em diversos países, usando um quadro conceitual comum. Sua limitação é o escopo estreito da amostra. Implicações práticas Os resultados do estudo podem informar o desenvolvimento de qualidades éticas na liderança educacional. Originalidade/valor Os autores recomendam ampliar o escopo da amostra examinada para esclarecer ainda mais o conceito de liderança ética e suas implicações para a prática da liderança educacional.