Que Tipo de Apoio Social É Importante para a Resiliência dos Estudantes Durante a COVID-19? Uma Análise de Perfil Latente

Diante do surto repentino do coronavírus 2019 (COVID-19), alguns estudantes demonstraram resiliência ao lidar com dificuldades, enquanto outros não. Embora diferentes tipos de estudantes apresentassem diferentes níveis de resiliência, existem características significativas entre estudantes com níveis de resiliência semelhantes? Neste estudo, 3.454 estudantes (com idades entre 15-25 anos) foram entrevistados para entender os modos de coping percebidos de apoio social dos estudantes, enquanto investigávamos as características demográficas e o estado de saúde mental de subclasses de diferentes modos. Descobrimos que (1) nos dois subgrupos de estudantes com níveis extremamente baixos e baixos de apoio social percebido, a fonte do apoio social percebido pelos estudantes não tinha uma orientação clara; nos dois subgrupos com níveis moderados e altos de apoio social percebido, o apoio emocional mais percebido veio de familiares e amigos, enquanto o apoio menos percebido foi a companhia de professores, colegas de classe e parentes, além de problemas relacionados à confiabilidade dos amigos e à comunicação com a família. (2) O grau de apoio social percebido pelos estudantes é diretamente proporcional à tendência de coping, ou seja, à medida que o grau de apoio social percebido aumenta, a proporção de estudantes adotando estratégias de coping ativas aumenta, enquanto a de estudantes adotando estratégias de coping negativas diminui; assim, concluímos que altos níveis de apoio emocional de familiares e amigos podem aumentar a tendência dos estudantes a adotarem estratégias positivas para lidar com dificuldades, enquanto problemas relacionados à confiabilidade dos amigos e à comunicação com a família diminuem a tendência dos estudantes a adotarem estratégias de coping positivas. (3) O gênero teve um impacto significativo nos níveis extremamente baixos e baixos de apoio social percebido-tendências de coping negativas; esses subgrupos representaram 34,6% do total de estudantes. O gênero não mostrou influência significativa em outros subgrupos, e o tipo de escola não teve impacto na distribuição dos subgrupos. (4) Quanto maior o grau de apoio social percebido, menor é o grau de ansiedade geral dos estudantes e menor é o grau de impacto pela pandemia de COVID-19. A subdivisão dos grupos de estudantes nos permite projetar programas de apoio mais direcionados para estudantes com diferentes características psicológicas para ajudá-los a aliviar o estresse durante a epidemia de COVID-19.