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Resumo Décadas de pesquisa oferecem compreensões importantes sobre a natureza da compreensão e seu desenvolvimento. Baseando-se em pesquisas clássicas e contemporâneas, neste artigo, identificamos algumas compreensões-chave sobre os processos de compreensão de leitura e ensino, incluindo: O ensino da compreensão deve começar cedo, ensinar habilidades de leitura de palavras e de conexão (incluindo flexibilidade cognitiva graphofonológica semântica, consciência morfológica e fluência de leitura) apoia o desenvolvimento da compreensão de leitura, a compreensão de leitura não é automática mesmo quando a fluência é forte, ensinar estruturas e características de texto promove o desenvolvimento da compreensão de leitura, os processos de compreensão variam de acordo com o que e por que estamos lendo, o ensino de estratégias de compreensão melhora a compreensão, a construção de vocabulário e conhecimento apoia o desenvolvimento da compreensão de leitura, apoiar o engajamento com o texto (leitura em volume, discussão e análise do texto e escrita) promove o desenvolvimento da compreensão, e práticas instrucionais que estimulam a motivação para a leitura melhoram a compreensão. Apresentamos uma representação visual deste modelo, enfatizando a natureza em camadas de um ensino de compreensão impactante.
Duke et al. (Sat,) estudaram essa questão.