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RESUMO Analisando o processo gradual de aprendizagem pelo qual uma criança se torna bilíngue desde a primeira infância, três estágios podem ser distinguídos: (1) a criança tem um sistema lexical que inclui palavras de ambas as línguas; (2) a criança distingue dois léxicos diferentes, mas aplica as mesmas regras sintáticas a ambas as línguas; (3) a criança tem dois códigos linguísticos, diferenciados tanto no léxico quanto na sintaxe, mas cada língua está exclusivamente associada à pessoa que usa essa língua. Somente ao final deste estágio, quando a tendência de categorizar as pessoas em termos de sua língua diminui, pode-se dizer que uma criança é verdadeiramente bilíngue.
Volterra et al. (Qui,) estudaram essa questão.
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