Key points are not available for this paper at this time.
Contexto. A implementação de salas de escape educacionais demonstrou grande valor nos resultados dos alunos. O design dessas simulações requer um processo reflexivo e bem definido. Objetivo. O propósito deste artigo é encorajar os designers de salas de escape educacionais a usar um processo reflexivo, metódico e iterativo para garantir qualidade, capacidade educacional e uma experiência positiva para o aprendiz. Aplicação. Ao projetar uma sala de escape educacional, os designers devem considerar implementar um processo de design cíclico: projetar, pilotar, avaliar, redesignar, reavaliar e repetir. Discussão. Um processo metodológico para o design de salas de escape educacionais pode promover aprendizado profundo e percepções positivas dos alunos.
Eukel et al. (Sun,) estudaram esta questão.