Apoio a estudantes com transtorno do espectro autista (TEA) no ensino secundário: uma perspectiva de pais e estudantes

Este artigo descreve um projeto de pesquisa em pequena escala realizado em julho de 2007, que se concentrou em um grupo de estudantes com diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA) atualmente frequentando uma escola secundária convencional. Três grupos focais foram realizados com estudantes dos Anos 9 e 11 e com seus pais, a fim de explorar as práticas atuais de apoio adicional no ensino secundário para estudantes com TEA. Vários aspectos do apoio na escola foram avaliados positivamente pelos participantes. O artigo também examina como o apoio poderia ser fornecido no futuro para atender às necessidades adicionais percebidas. Conclui com várias implicações para o planejamento do apoio no futuro.