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As tecnologias de IA estão se tornando cada vez mais importantes para o design de interações humanas-computador e experiências do usuário. Através de seu conhecimento especializado e habilidades criativas para resolução de problemas, os designers estão bem posicionados para impulsionar a adaptação centrada no stakeholder da tecnologia de inteligência artificial (IA). No entanto, essas possibilidades também apresentam novos desafios para os designers e a educação em design. Apesar de a IA estar cada vez mais presente na educação em design, a implementação estrutural das tecnologias de IA no currículo de design continua a ser um desafio não resolvido. Neste artigo, discutimos e refletimos sobre nossas experiências ao longo de vários anos de educação em IA em escolas de design. Esboçamos o conhecimento e a intuição técnica sobre IA com os quais acreditamos que os alunos devem se envolver de maneira significativa em relação à tecnologia de IA e apresentamos nossas observações sobre o desenvolvimento e a aplicação dessas intuições em diferentes formatos de ensino. Além disso, discutimos os desafios que podem dificultar a integração estrutural da IA no currículo de design.
Flechtner et al. (Sat,) estudaram essa questão.