Análise de Rede Epistêmica: Um Protótipo para Avaliação da Aprendizagem no Século XXI

Neste artigo, examinamos a avaliação educacional no século XXI. Ambientes de aprendizagem digital enfatizam a aprendizagem em ação. Em tais ambientes, as avaliações precisam se concentrar no desempenho em contexto, em vez de testes de habilidades e conhecimentos abstratos e isolados. Ambientes de aprendizagem digital também oferecem a possibilidade de avaliar o desempenho em contexto, pois as ferramentas digitais tornam possível registrar fluxos ricos de dados sobre a aprendizagem em progresso. Mas quais métodos de avaliação usarão esses dados para medir a maestria na resolução de problemas complexos—o tipo de pensamento em ação que ocorre em ambientes de aprendizagem digital? Aqui, argumentamos que uma maneira de enfrentar esse desafio é através do design centrado em evidências—uma estrutura para desenvolver avaliações, ligando sistematicamente modelos de compreensão, ações observáveis e rubricas de avaliação para fornecer evidências de aprendizagem. Examinamos como o design centrado em evidências pode abordar o desafio da avaliação em novos ambientes de aprendizagem em mídias digitais, apresentando...