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Trabalhos recentes em aprender representações bilíngues tendem a se direcionar para alcançar um bom desempenho em tarefas bilíngues, mais frequentemente na avaliação de classificação de documentos cruzados (CLDC), mas em detrimento da preservação das estruturas de agrupamento das representações de palavras monolíngues.
Luong et al. (Thu,) estudaram essa questão.
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