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Foi constatado que os estudantes universitários apresentam taxas de angústia psicológica mais altas do que a população geral, que reportedly aumenta significativamente ao iniciar a faculdade e não retorna aos níveis anteriores à universidade durante seu tempo na universidade. Portanto, é altamente importante encontrar maneiras de melhorar a saúde e o bem-estar dos estudantes. Uma forma que pode ajudar é interagindo com animais. Portanto, o objetivo deste estudo foi determinar se a interação com um cão teria um efeito positivo no humor e na ansiedade de estudantes universitários. Este estudo atribuiu 82 estudantes universitários a uma das condições experimentais (interação com o cão, n = 41) ou à condição de controle (vídeo do cão, n = 41). Os estudantes completaram a Escala de Afeto Positivo e Negativo - Formulário Expandido (PANAS-X), o Inventário de Ansiedade Estado-Traço (STAI) e a Escala de Atitudes em Relação a Animais antes de suas condições atribuídas, para avaliar seus níveis de humor e ansiedade e atitudes em relação a animais. Os participantes completaram novamente o STAI e o Formulário PANAS-X após sua condição, para avaliar possíveis mudanças na ansiedade e no humor. Os resultados do estudo indicaram que todos os participantes, independentemente da condição, experimentaram uma redução na ansiedade e uma melhora no humor ao longo do tempo. No entanto, a interação direta com um cão resultou em maiores quedas na ansiedade e em melhores pontuações de humor, mais do que assistir a um vídeo. Consequentemente, parece haver benefícios psicológicos a serem obtidos pelos estudantes ao interagir com cães e espera-se que este estudo ajude a informar as melhores práticas futuras no design de intervenções com cães para estudantes.
Emily Thelwell (Mon,) estudou essa questão.