Uma Análise Detalhada da Pesquisa Recente sobre Aprendizado Baseado em Vídeos: Uma Revisão Abrangente das Características dos Vídeos, Ferramentas, Tecnologias e Eficácia do Aprendizado

Resumo As pessoas estão cada vez mais utilizando vídeos na Web para aprendizado, seja para tarefas diárias em contextos educacionais formais ou informais. Para aprimorar esse tipo de aprendizado, os cientistas estão continuamente realizando experimentos, propondo diretrizes, analisando dados e pesquisando métodos de inteligência artificial para o desenvolvimento de ferramentas. Nesta revisão abrangente, analisamos 257 artigos (utilizando diretrizes PRISMA) sobre aprendizado baseado em vídeos sob uma perspectiva tecnológica no período de 2016 a 2021. Um dos objetivos é identificar características dos vídeos que apoiam o aprendizado, conforme explorado por pesquisas anteriores. Com base em nossa análise, sugerimos uma taxonomia que organiza as características dos vídeos e aspectos contextuais em oito categorias: (1) características auditivas, (2) características visuais, (3) características textuais, (4) comportamento do instrutor, (5) atividades dos alunos (reproduzir, pausar, etc.), (6) características interativas (questionários, etc.), (7) estilo de produção e (8) design instrucional. Além disso, identificamos quatro abordagens metodológicas representativas: (1) suporte de ferramentas para aprendizado baseado em vídeos, (2) experimentos controlados, (3) estudos de análise de dados e (4) diretrizes de design para vídeos de aprendizado. Constatamos que as características mais exploradas são as características textuais, seguidas pelas características visuais, atividades dos alunos e características interativas. As ferramentas que auxiliam o aprendizado por meio de vídeos frequentemente utilizam texto de transcrições, quadros de vídeo e imagens. A atividade do aprendiz é amplamente explorada por meio de arquivos de log em estudos de análise de dados, e as características interativas são frequentemente examinadas em experimentos controlados. Como contribuições adicionais, contrastamos os resultados da pesquisa sobre como as características dos vídeos afetam a eficácia do aprendizado, relatamos sobre tarefas e tecnologias usadas para desenvolver ferramentas e resumimos as tendências de diretrizes de design para produzir vídeos de aprendizado. Nossas descobertas fornecem insights acionáveis para o design de sistemas educacionais inteligentes que melhor suportam o aprendizado baseado em vídeos.