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Os resultados apoiam o uso de um programa formal de PB para fornecer prontidão acadêmica e suporte para estudantes URM antes da escola de medicina. Tal programa também pode melhorar a retenção. No entanto, variáveis não cognitivas podem ser importantes para entender o sucesso desses estudantes na escola de medicina.
Giordani et al. (Qua,) estudaram essa questão.