Desenvolvimento da Educação Básica de Qualidade na Nigéria: Imperativo para o Uso de TIC

A Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na educação tem sido continuamente associada a maior eficiência, maior produtividade e melhores resultados educacionais, incluindo a qualidade do pensamento cognitivo, criativo e inovador. Em resposta ao imperativo global da Educação para Todos e para não ficar na parte inferior da 'divisão digital', a Nigéria lançou a Educação Básica Universal em 1999 e desenvolveu uma política de TIC em 2001. Um dos objetivos da política focou na integração da TIC no mainstream da educação e formação, incluindo a educação básica. Isso tem evoluído através de uma série de iniciativas privadas e financiadas por doadores, embora haja a necessidade de garantir o uso eficaz e sustentado da TIC no sistema educacional formal. Este estudo explora as políticas de TIC na educação da Nigéria, os esforços de implementação e a disponibilidade de ferramentas de TIC nas escolas; o conhecimento, experiência e práticas dos professores no uso da TIC no nível da educação básica; utilizando análise qualitativa de documentos existentes e um design de pesquisa descritiva. O instrumento de pesquisa é um questionário de 50 itens autoelaborado e validado, aplicado a professores de educação básica amostrados no estado de Lagos. Os resultados mostraram que a Nigéria ainda não se comprometeu totalmente com a integração da TIC na educação, pois dois ingredientes chave estão faltando: professores qualificados e ferramentas de TIC e outras infraestruturas. Foi recomendado que essas questões devem ser abordadas dentro de uma política de TIC na educação focada e comprometida com a implementação.