Intervenções de Motivação na Educação

Esta meta-análise fornece um resumo extenso e organizado de estudos de intervenção na educação que são fundamentados na teoria da motivação. Identificamos 74 artigos publicados e não publicados que manipularam experimentalmente uma variável independente e mediram um resultado educacional autêntico dentro de um contexto educacional ecologicamente válido. Nossas análises incluíram 92 tamanhos de efeito independentes com 38.377 participantes. Nossos resultados indicaram que as intervenções foram geralmente eficazes, com um tamanho de efeito médio de d = 0,49 (intervalo de confiança de 95% = 0,43, 0,56). Embora houvesse diferenças descritivas nos tamanhos de efeito entre várias variáveis moderadoras consideradas em nossas análises, a única diferença significativa encontrada foi para o tipo de design experimental, com desenhos randomizados apresentando tamanhos de efeito menores do que os desenhos quase-experimentais. Este trabalho ilustra a extensão em que intervenções e teorias acompanhantes foram testadas por meio de métodos experimentais e fornece informações sobre os próximos passos adequados no desenvolvimento e teste de intervenções de motivação eficazes na educação.