Key points are not available for this paper at this time.
A inteligência artificial (IA) está revolucionando diversos campos, incluindo a educação. Este estudo tem como objetivo explorar a implementação prática da pedagogia potencializada por IA no ensino da escrita acadêmica em inglês. Especificamente, o estudo examina o impacto de uma ferramenta de escrita potencializada por IA no processo de ensino e avaliação em um ambiente de sala de aula de Inglês como Língua Estrangeira (ILE). Um desenho experimental pré-teste/pós-teste foi empregado para medir a eficácia da ferramenta nas habilidades de escrita dos alunos. Os resultados mostraram que a ferramenta de escrita potencializada por IA teve um impacto positivo na proficiência em escrita dos alunos, como evidenciado por melhorias significativas nas pontuações de escrita do pré-teste para o pós-teste. Além disso, a ferramenta foi considerada útil para melhorar o processo de ensino ao fornecer feedback pontual e individualizado, promovendo o engajamento dos alunos e aumentando a eficiência na avaliação. As descobertas destacam o potencial da pedagogia potencializada por IA na transformação do ensino tradicional de escrita em inglês e oferecem implicações práticas para professores, alunos e desenvolvedores de tecnologia educacional.
Yifan Dong (Mon,) estudou essa questão.