Este estudo investigou os fatores que contribuem para o baixo desempenho acadêmico na Língua Inglesa, com foco específico no componente de escrita de resumos, entre alunos de escolas secundárias selecionadas no Distrito de Nsama, Província do Norte da Zâmbia. A escrita de resumos é uma habilidade essencial que permite aos alunos compreender, analisar e apresentar informações de forma concisa. No entanto, muitos alunos continuam a ter um desempenho ruim nessa área. O estudo empregou um desenho de pesquisa descritiva utilizando abordagens qualitativas e quantitativas. Dados foram coletados de professores e alunos por meio de questionários, entrevistas e observações em sala de aula. Um total de 40 respondentes participou do estudo. Os resultados revelaram que o baixo desempenho na escrita de resumos é causado principalmente por vocabulário limitado, maus hábitos de leitura, métodos de ensino inadequados, falta de materiais de aprendizagem e tamanhos de turma grandes. Esses desafios limitam a capacidade dos alunos de compreender textos e expressar ideias claramente. O estudo conclui que a melhoria do desempenho na escrita de resumos requer estratégias de ensino eficazes, fornecimento de materiais de aprendizagem adequados e promoção de uma forte cultura de leitura entre os alunos.
Mula Richard (qui,) estudou esta questão.