Treinamento e Transferência de Habilidades para a Vida: Filosofias e Estratégias Usadas por Treinadores de Modelos em Escolas de Ensino Médio

Se as habilidades para a vida são desenvolvidas por meio do esporte depende muito de como os treinadores criam ambientes adequados que promovem o desenvolvimento dos jovens (Gould & Carson, 2008). O objetivo deste estudo foi examinar, utilizando o modelo de Gould e Carson (2008) sobre o treinamento de habilidades para a vida, as filosofias e estratégias usadas por treinadores modelo de escolas de ensino médio para ensinar habilidades para a vida e como transferir essas habilidades para outras áreas da vida. Entrevistas foram realizadas tanto com os treinadores quanto com seus estudantes-atletas. Os resultados indicaram que os treinadores entendiam a composição pré-existente de seus estudantes-atletas e tinham filosofias baseadas na promoção do desenvolvimento dos estudantes-atletas. Os resultados também demonstraram que os treinadores tinham estratégias projetadas para ensinar habilidades para a vida e educar os estudantes-atletas sobre a transferibilidade das habilidades que aprenderam no esporte. Embora variações tenham sido relatadas, treinadores e estudantes-atletas geralmente acreditavam que os estudantes-atletas podem transferir as habilidades aprendidas no esporte para outras áreas da vida. Esses resultados são discutidos utilizando o modelo de Gould e Carson e a literatura sobre desenvolvimento juvenil.