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A composição dos vocabulários de crianças pequenas em 7 comunidades linguísticas contrastantes foi investigada. Mães de 269 crianças de vinte meses na Argentina, Bélgica, França, Israel, Itália, República da Coreia e Estados Unidos completaram listas de verificação de vocabulário comparáveis para seus filhos. Em cada agrupamento de idioma e tamanho de vocabulário (exceto para crianças que estão apenas aprendendo a falar), os vocabulários das crianças continham proporções relativamente maiores de substantivos do que outras classes de palavras. Cada classe de palavras estava consistentemente correlacionada positivamente com todas as outras classes em cada idioma e para crianças com vocabulários menores e maiores. A prevalência de substantivos nos vocabulários de crianças pequenas e os méritos de várias teorias que podem explicar este padrão são discutidos.
Bornstein et al. (Qui,) estudaram esta questão.
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