A liderança dos diretores faz diferença na formação profissional dos professores? Um estudo comparativo entre China e Tailândia

Esta pesquisa explorou a relação entre a liderança dos diretores e a formação profissional dos professores na China e na Tailândia. Os autores testaram um modelo conceitual no qual a confiança e a agência dos professores foram propostas como mediadoras dos efeitos da liderança centrada na aprendizagem do diretor na formação profissional dos professores. Medidas comuns de pesquisa foram utilizadas para coletar dados de 1259 professores em 38 escolas na China continental e 1071 professores em 60 escolas na Tailândia. Análise fatorial confirmatória multigrupo, modelagem de equações estruturais multigrupo e bootstrapping foram empregados para comparar os processos propostos de liderança e aprendizagem dos professores nas escolas chinesas e tailandesas. Os resultados confirmaram um modelo semelhante de 'efeitos mediados' fortes e estatisticamente significativos da liderança dos diretores na formação profissional dos professores nas duas sociedades. Essas descobertas contribuem para a nossa compreensão dos efeitos da liderança entre sociedades e oferecem insights sobre como formuladores de políticas e profissionais podem apoiar a liderança nas escolas, o desenvolvimento dos professores e a mudança educacional.