O Efeito de uma Intervenção Narrativa nas Habilidades de Recontar Histórias e Gerar Histórias Pessoais em Pré-escolares com Fatores de Risco e Atrasos na Linguagem Narrativa

A narração, ou contar histórias, é um aspecto importante da linguagem. As habilidades narrativas têm importância acadêmica e social. Este estudo avaliou os efeitos de uma intervenção narrativa nas habilidades de recontar histórias e gerar histórias pessoais em pré-escolares com fatores de risco e atrasos na linguagem narrativa. A intervenção narrativa foi realizada em um arranjo de grupo pequeno, e materiais, atividades e assistência foram sistematicamente ajustados dentro das sessões para facilitar a prática cada vez mais independente da narração oral. Os participantes foram 5 pré-escolares matriculados em uma sala de aula do Head Start que apresentaram desempenho abaixo da média em duas tarefas de linguagem narrativa. Os participantes fizeram ganhos substanciais em recontar narrativas, demonstraram melhorias nos escores de geração de histórias pessoais do pré-intervenção para o pós-intervenção e mantiveram melhorias quando avaliados após uma pausa de 2 semanas. Esses resultados têm várias implicações para a prática, incluindo a versatilidade da intervenção narrativa com uma variedade de crianças de diferentes contextos e seu uso de formatos econômicos e eficientes de grupos pequenos baseados na sala de aula para a intervenção.