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Resumo Estudantes surdos ou difíceis de ouvir apresentam oportunidades e desafios únicos para o ensino de literacia em salas de aula regulares. Ao abordar as necessidades específicas dessa comunidade estudantil diversificada, os professores têm a chance de aprimorar o ensino e criar oportunidades de aprendizado para toda a turma. Os autores discutem dois princípios fáceis de seguir que aumentarão os resultados de literacia para estudantes surdos ou difíceis de ouvir e todos os outros aprendizes, tornando o conteúdo e o pensamento visíveis e otimizando o acesso à linguagem e aos pensamentos de todos os leitores e escritores. Dicas e estratégias práticas são baseadas em pesquisa e experiência em uma variedade de contextos, incluindo escolas para surdos com estudantes que utilizam linguagem de sinais, e salas de aula regulares com estudantes que usam linguagem oral e auditiva.
Dostal et al. (Wed,) estudaram essa questão.
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