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A introdução do ChatGPT é vista como uma oportunidade potencial para melhorar a aprendizagem e o ensino de línguas estrangeiras. No entanto, a aceitação da tecnologia na educação depende das opiniões dos instrutores. Como consequência, é vital explorar como os professores de EFL avaliam a implementação do ChatGPT nas aulas de idiomas, particularmente no Vietnã, onde a pesquisa sobre este tópico é escassa. O objetivo deste estudo é entender os pensamentos dos professores de EFL sobre o uso do ChatGPT em sessões de escrita e reunir ideias para sua implementação. A pesquisa envolveu vinte professores de EFL da Universidade Van Lang que utilizaram o ChatGPT em sua educação linguística e ministraram diversos cursos de redação. Um questionário online e uma entrevista estruturada foram usados para coletar dados quantitativos e qualitativos. Os resultados do estudo mostram que os instrutores de EFL na Universidade Van Lang estão entusiasmados com o uso do ChatGPT nas aulas de redação. Além disso, a pesquisa enfatiza a necessidade de treinamento profissional para os instrutores, aumentando o conhecimento do usuário sobre os limites e os possíveis riscos associados ao ChatGPT, e garantindo o uso correto do chatbot como elementos críticos que contribuem para sua implantação bem-sucedida.
Thi Thu Hang Nguyen (Mon,) estudou essa questão.
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