Educação de Valores como o Fomento Diário das Regras Escolares

Este artigo traz uma visão geral dos achados de um projeto de pesquisa etnográfica realizado em duas escolas primárias suecas com o objetivo de explorar a educação de valores que ocorre nas interações diárias entre professores e alunos. A principal preocupação dos professores em sua prática de educação de valores é tentar ensinar os alunos a serem agradáveis e bondosos com os outros, a se comportarem bem e a entenderem e seguirem as regras. A análise das regras resultou em cinco categorias: regras relacionais, regras estruturantes, regras de proteção, regras pessoais e regras de etiqueta. De acordo com os resultados, quatro estratégias principais de intervenção são utilizadas pelos professores dentro da prática cotidiana das regras: afirmação, explicação, negociação e preparação. Mesmo que os alunos, em grande parte, aceitem e confiem nas regras escolares e na forma como os professores as mantêm, os resultados também mostram que muitos deles são críticos em relação a alguns comportamentos e regras dos professores.