O Processo de Construção de Comunidade em Aulas de Aprendizagem a Distância

O objetivo deste estudo foi desenvolver uma teoria sobre o processo através do qual se formou uma comunidade em aulas de aprendizagem a distância assíncronas mediados por computador para adultos. Um desenho de teoria fundamentada incorporou entradas de aulas arquivadas, bem como entrevistas com vinte e um alunos e três membros do corpo docente de três classes de educação a distância de nível de pós-graduação. Um fenômeno em três fases foi determinado. A primeira fase foi fazer amigos on-line com os quais os alunos se sentiam à vontade para se comunicar. A segunda fase foi a outorga de comunidade (aceitação), que ocorreu quando os alunos participaram de uma discussão longa e reflexiva sobre um assunto importante, após a qual os participantes sentiram satisfação pessoal e afinidade. A terceira fase foi a camaradagem, que foi alcançada após uma associação de longo prazo ou intensa com outros, envolvendo comunicação pessoal. Cada uma dessas fases envolveu um grau maior de engajamento tanto na aula quanto no diálogo. Condições causais, condições intervenientes, estratégias e consequências foram enumeradas. Um modelo visual de todo o processo de construção de comunidade foi avançado. Os benefícios da comunidade foram observados, e sugestões foram feitas para facilitar a formação de uma comunidade on-line.