Ensino e Aprendizagem Baseados em Pesquisa no Ensino Superior: Um caso

Este artigo relata um aspecto do Projeto de Ensino e Aprendizagem Baseados em Pesquisa (RLTL), que se propôs a investigar a realidade da retórica universitária sobre a relação entre pesquisa e ensino. A universidade, como muitas outras, fundamenta algumas de suas alegações sobre a excelência de seu ensino e a qualidade da experiência de aprendizagem desfrutada por seus alunos na estreita conexão estabelecida entre sua pesquisa e o ensino e a aprendizagem. O projeto foi iniciado para explorar essa relação por meio de evidências de alunos, acadêmicos e outros membros da universidade. Ao fazer isso, esperávamos obter uma compreensão mais clara e profunda do que a universidade entende por ensino e aprendizagem baseados em pesquisa. Os resultados da pesquisa e o relatório abrangeram uma gama mais ampla de questões do que havia sido inicialmente previsto. Este artigo se concentra na primeira parte do relatório: o que acadêmicos e alunos de graduação entendem e experienciam como ensino e aprendizagem baseados em pesquisa.