Transferência de experiência com um esquema de classe para a identificação-aprendizagem de padrões e formas.

A ideia de que a experiência fornece ao organismo alguma massa aperceptiva que facilita a percepção e o aprendizado posteriores é antiga, com muitas variantes e elaborações. O conceito de um esquema como uma entidade que media os efeitos da experiência passada tem sido proeminente na psicologia britânica recente, principalmente por causa do pensamento de Bartlett e seus associados, conforme refletido no resumo e revisão de Oldfield e Zangwill. Woodworth e Hebb usaram o termo esquema em um sentido que é um pouco mais restrito e mais definido do que o de Bartlett. Após considerar uma série de experimentos sobre memória de forma, Woodworth concluiu que uma nova configuração é geralmente lembrada em termos de um esquema, com correção. Por exemplo, uma figura que pode ser descrita como um quadrado com um corte em um lado é mais fácil de aprender do que.