Ciber‐pseudepigrafia: Um Novo Desafio para a Política e Gestão da Educação Superior

Não falta literatura crítica que aborda a ciber‐plágio e suas implicações para a avaliação na educação superior. A prática de vender trabalhos acadêmicos pela Internet é geralmente incluída na categoria de plágio, embora se sugira que isto deva ser considerado sob a categoria separada de ciber‐pseudepigrafia. Pseudepigrafia é definida neste ensaio como a atribuição de falsa autoria a um texto, e ciber‐pseudepigrafia é definida como o uso da Internet para que outra pessoa escreva um ensaio ou trabalho acadêmico, sem que essa autoria seja reconhecida. Sugere-se que a ciber‐pseudepigrafia tem implicações abrangentes e cinco questões críticas são discutidas. O ensaio finalmente levanta a perspectiva de um retorno a alguma forma de exame não visto como método de avaliação dos estudantes como uma maneira de lidar com este problema.