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Este estudo teve como objetivo investigar se os materiais locais influenciam ou não a compreensão de leitura de alunos em ambientes de instrução geral, em comparação com materiais globais. O pesquisador conduziu o estudo coletando 20 artigos de pesquisa empírica de 2009 até 2018, por meio de buscas em computadores na base de dados e leituras de livros, relacionados a materiais globais e locais e estudos experimentais para investigar a eficácia entre os materiais globais e locais em relação à compreensão de leitura do aprendiz. Assim que o pesquisador reuniu os artigos, estes foram analisados e sintetizados em resultados de dados e discussão relacionados às teorias. O pesquisador também consultou resultados de dados e especialistas em Materiais para Ensino de Língua Inglesa. O resultado demonstrou sinteticamente que os materiais locais, com conteúdo cultural local integrado, eram mais ativos em comparação com os materiais globais para a compreensão de leitura, devido ao conhecimento prévio dos alunos sobre sua familiaridade cultural local nos materiais na língua-alvo. Também enfatizou a forte influência do uso desses materiais na melhoria da compreensão de leitura dos alunos.
Heri Kurniawan (qua,) estudou essa questão.