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Este estudo examina a natureza mutável da prática cultural do basquete à medida que os jogadores transitam do ensino fundamental para o ensino médio e as mudanças relacionadas nas avaliações estatísticas dos jogadores ligadas ao jogo. Trinta e quatro jogadores de basquete afro-americanos do ensino fundamental e médio foram observados e entrevistados enquanto participavam da prática do basquete. Os resultados mostram que a prática do basquete difere nesses dois níveis de jogo correspondendo a diferenças na matemática ligada ao jogo.
Na’ilah Suad Nasir (Fri,) estudou essa questão.