O Conteúdo Cultural em Livros Didáticos de Inglês como Língua Estrangeira e O Que os Professores Precisam Fazer a Respeito

Este artigo analisa o conteúdo cultural em três livros didáticos de inglês comunicativo utilizados como principais recursos de ensino na sala de aula de inglês. O estudo examinou se os livros didáticos incluem elementos de cultura superficial ou profunda, e os resultados indicam que os livros contêm apenas tópicos estáticos e de congratulação da cultura superficial e omitem formas complexas e transformadoras da cultura. Consequentemente, a segunda parte do artigo sugere como os professores podem abordar aspectos profundamente enraizados da cultura que podem ajudar os alunos de inglês como língua estrangeira a construir uma competência intercultural mais substancial na sala de aula.