Vozes de Estudantes Asiáticos: Um Estudo Empírico das Experiências de Aprendizagem de Estudantes Asiáticos em uma Universidade da Nova Zelândia

Mais de 85% dos estudantes internacionais na Nova Zelândia são de origem asiática. O nível de satisfação dos estudantes internacionais asiáticos com suas experiências de aprendizagem na Nova Zelândia tem sido uma preocupação enorme para a indústria de educação exportadora da Nova Zelândia. Os resultados desta pesquisa atual, baseada em um estudo qualitativo realizado em uma instituição de ensino superior da Nova Zelândia, fornecem um resumo crítico de algumas questões importantes e desafiadoras no ensino de estudantes asiáticos. Este estudo descobriu que os estudantes asiáticos estavam, de modo geral, satisfeitos com suas experiências de aprendizagem na universidade em termos de qualidade educacional, oferta de programas e suporte ao aprendizado. As vozes e narrativas dos estudantes asiáticos nas quais esta pesquisa se baseou desafiaram algumas de nossas tradições, normas e práticas educacionais tidas como garantidas. Caracterizando esses desafios estão as dificuldades linguísticas e diferenças culturais como barreiras de comunicação intercultural, padrões desconhecidos de interações em sala de aula, falta de conhecimento das normas e convenções acadêmicas, suporte ao aprendizado inadequado, dificuldades em fazer amigos com estudantes locais e falta de senso de pertencimento, todos esses fatores combinando-se para afetar as percepções e níveis de satisfação dos estudantes asiáticos com suas experiências de aprendizagem na universidade. O estudo sugere que é importante que os docentes e instituições anfitriãs assumam a responsabilidade profissional de equipar os estudantes asiáticos com o conhecimento adequado sobre os discursos acadêmicos e ajudar a transcendê-los em relação às fronteiras e subjetividades culturalmente moldadas. Para enfrentar esses desafios, é importante revisar e adaptar nossas práticas pedagógicas e realinhá-las às necessidades de estudantes locais e internacionais.