Competência Docente e Habilidades do Século XXI em Escolas em Transformação 2025 (TS25)

O objetivo deste estudo é identificar a relação entre competência docente e habilidades do século XXI. Além disso, o estudo também examina a influência de cada dimensão na competência docente que contribui para fatores preditivos nas habilidades dos professores do século XXI no ensino. Um total de 242 professores de escolas secundárias da Coorte TS25 Zona Norte da Malásia Peninsular foi selecionado como participantes do estudo. O estudo também utilizou abordagens quantitativas envolvendo amostragem aleatória sistemática. Foram utilizados dois instrumentos no estudo, que são variáveis da competência docente baseadas nos Padrões de Professores da Malásia pelo Ministério da Educação da Malásia (2009) e habilidades do século XXI baseadas na estrutura de Conhecimento e Habilidades do Século XXI em Educadores de Professores pela Parceria para Habilidades do Século XXI (2010). A análise do estudo mostra que há uma relação robusta e positiva entre competência profissional e habilidades do século XXI entre os professores. Os resultados também preveem que características pessoais, pedagogia, profissionalismo, tecnologia da informação e comunicação (TIC), bem como gestão e desenvolvimento escolar, são contribuintes significativos para as habilidades do século XXI. Os resultados também mostram que as dimensões da competência docente têm o potencial de ajudar a desenvolver ainda mais o potencial dos professores em linha com os conceitos de aprendizagem do século XXI (PAK-21). As habilidades do século XXI são o coração pulsante para que os professores melhorem a qualidade do ensino em sintonia com os atuais desenvolvimentos educacionais.