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O artigo examinou o uso de aplicativos educacionais móveis para fomentar trabalho e brincadeira na aprendizagem. Três perguntas de pesquisa foram formuladas para guiar o estudo. Cinquenta (50) artigos referentes ao uso de aplicativos educacionais móveis em salas de aula foram baixados. Desses artigos, trinta e cinco (35) relevantes foram selecionados para revisão, dos quais vinte e cinco (25) foram lidos e pesquisados cuidadosamente para capturar as informações necessárias para a análise. O resultado da revisão indicou que existem muitos aplicativos educacionais móveis que podem ser usados por educadores para fomentar trabalho e brincadeira no ensino e aprendizado em sala de aula, tornando o ensino e a aprendizagem mais móveis e atraentes. Isso significa que os professores utilizam aplicativos, internet e computadores para ensinar em sala de aula, o que torna o ensino e a aprendizagem mais interativos, colaborativos e substitui os quadros convencionais. O estudo aplicou a metodologia de literatura sistemática para alcançar o objetivo da pesquisa. O resultado da pesquisa mostrou que alguns educadores ainda não abraçaram o uso de aplicativos educacionais móveis para o ensino e a aprendizagem em salas de aula, especialmente em países em desenvolvimento. Foi recomendado que professores, planejadores de currículo, formuladores de políticas, administradores e cuidadores sejam informados sobre a nova tendência da aprendizagem móvel e sua importância para o setor educacional.
Hussain et al. (Terça,) estudaram essa questão.