Relatório de laboratório da América: investigações em ciências do ensino médio

As experiências laboratoriais como parte da maioria dos currículos de ciências do ensino médio nos EUA têm sido consideradas garantidas por décadas, mas raramente foram cuidadosamente examinadas. O que elas contribuem para o aprendizado de ciências? O que elas podem contribuir para o aprendizado de ciências? Qual é o estado atual dos laboratórios nas escolas de ensino médio de nossa nação como um contexto para aprender ciências? Este livro examina uma série de questões sobre como as experiências laboratoriais se encaixam nas escolas de ensino médio dos EUA: * O que é um ensino laboratorial eficaz? * O que a pesquisa nos diz sobre o aprendizado em laboratórios de ciências do ensino médio? * Como deve ser avaliado o aprendizado dos alunos em experiências laboratoriais? * Todos os estudantes têm acesso a experiências laboratoriais? * Quais mudanças precisam ser feitas para melhorar as experiências laboratoriais para os alunos do ensino médio? * Como a organização escolar pode contribuir para um ensino laboratorial eficaz? Com a atenção crescente ao sistema educacional dos EUA e aos resultados dos alunos, nenhuma parte do currículo do ensino médio deve escapar à análise. Este livro oportuno investiga fatores que influenciam a experiência laboratorial do ensino médio, analisando de perto o que atualmente ocorre e quais são e deveriam ser os objetivos dessas experiências. Educadores de ciências, administradores escolares, formuladores de políticas e pais se beneficiarão de uma melhor compreensão da necessidade de as experiências laboratoriais serem uma parte integral do currículo de ciências e como isso pode ser alcançado.