Educação Caracterial Contextual para Alunos do Ensino Médio

Esta pesquisa tem o propósito de explorar a implementação da educação caracterial contextual no Ensino Médio na aldeia de Buli, no município de Halmahera Oriental, Indonésia Oriental, e o papel da Comunidade Indígena Remota (RIC) na abordagem do comportamento dos alunos para melhorar a qualidade da educação naquela área. As fontes de dados desta pesquisa qualitativa são professores, alunos, líderes comunitários e líderes religiosos. Foco da pesquisa: (1) condições socioeconômicas nas famílias que vivem em áreas remotas em relação ao caráter dos adolescentes; (2) a influência dos celulares e da internet; (3) o papel do líder comunitário no controle das normas entre os adolescentes; (4) bons hábitos nas escolas como um esforço para implementar o programa de educação caracterial dos adolescentes nas escolas. Os resultados deste estudo são: (1) a condição econômica da família causa falta de atenção e qualidade de tempo para a criança. Os pais estão ocupados trabalhando para sustentar a vida, então as escolas são consideradas um fardo por causa das taxas escolares; (2) a mídia social causa que todos acessem todas as informações de sua própria maneira e a falta de controle social faz com que o uso da mídia social influencie os padrões de relacionamento e comunicação; (3) o papel da RIC pode ser otimizado se apoiado por membros que tenham uma educação melhor e consciência para promover a educação em sua aldeia; (4) bons hábitos podem surgir se a escola implementar disciplina positiva e compromisso para realizar a educação caracterial em conformidade com a sabedoria local e a cultura local.