O Desenvolvimento da Avaliação de Instrumentos de Habilidades de Pensamento de Ordem Superior (HOTS) no Estudo de Física

Os resultados das pesquisas TIMMS e PISA ilustram que a capacidade dos estudantes indonésios de pensar cientificamente é baixa. Isso se deve ao fato de que os alunos são menos treinados na resolução de HOTS. Portanto, a falta ou a indisponibilidade do instrumento de avaliação projetado para treinar HOTS torna necessário desenvolver o instrumento de avaliação de HOTS. O modelo adapta o desenvolvimento do modelo de Borg (2) indicadores da capacidade de avaliar (C5) que foram desenvolvidos são a capacidade de avaliar o conhecimento factual, conceitual, procedural e metacognitivo; (3) Indicador da capacidade de criar (C6) que foi desenvolvido é a capacidade de criar conhecimento conceitual, procedural e metacognitivo; (4) o instrumento de avaliação HOTS como avaliação para aprendizagem é eficaz para treinar as HOTS dos alunos e medir efetivamente as habilidades de pensamento dos alunos de acordo com o nível de pensamento de cada aluno.