Desistência de Carreiras Docentes: Uma Análise Discriminante

Baseando-se na teoria de escolha de carreira de J. I. Holland, este estudo investigou diferenças em (1) habilidades e competências e (2) critérios usados para julgar diferenças de sucesso entre indivíduos que começaram como professores e posteriormente mudaram de carreira e aqueles que iniciaram e permaneceram no magistério. Foram realizadas análises discriminantes separadamente para professores de ensino fundamental e médio cujos primeiros empregos após a graduação foram como professores, com dados fornecidos por ex-alunos (N = 690) de três universidades de Indiana. Aqueles que saíram e os que não saíram do magistério diferiram significativamente tanto em suas habilidades e competências avaliadas por eles mesmos quanto na importância que atribuíram a critérios selecionados de sucesso. Os resultados suportam as hipóteses desenvolvidas a partir da teoria de Holland sobre as características que discriminariam aqueles que saem e aqueles que permanecem no ensino.