Como as definições de gênero não-binárias confundem o pensamento (já complexo) sobre gênero e política pública

Um curso sobre gênero e política pública pode introduzir os alunos a métodos de análise de políticas no contexto de problemas de justiça social. Utilizando uma combinação de estudos empíricos e ferramentas analíticas, os alunos aprendem como as condições sociais e as políticas afetam de forma diferenciada mulheres e homens, e podem identificar implicações para a equidade de gênero. Mas nosso mundo inclui tipos de gênero não-binários—pessoas transgender, genderqueer e intersex (algumas das quais são nossos alunos). Como uma análise construída com base em comparações estritamente binárias pode ser reconfigurada para incluir mais diversidade de gênero? As respostas dependem em parte de como o gênero é conceptualizado (é uma dimensão fixa e mensurável da identidade ou algo socialmente construído?). Explorando três abordagens conceituais sobre gênero, este artigo identifica três estratégias de ensino e pesquisa mais inclusivas: a expansão dos tipos de gênero na análise quantitativa, a consideração de papéis sociais de gênero não-binários e a interrogação de desigualdades binárias assumidas como naturais e inevitáveis.