O Papel do Vídeo na Facilitação da Percepção e Ação de um Novo Movimento de Coordenação

Dois grupos (n = 10 em cada) praticaram um novo padrão de coordenação bimanual que foi demonstrado em vídeo. Um dos grupos recebeu feedback em vídeo aumentado de suas próprias respostas após cada tentativa, seguindo uma demonstração. O grupo com feedback em vídeo apresentou melhor desempenho na aquisição e retenção do que o grupo sem feedback. Em testes de detecção de erro, o grupo com feedback em vídeo conseguiu distinguir melhor entre padrões de movimento corretos e incorretos. Os autores concluíram que o feedback em vídeo ajuda a tornar a informação da fase relativa saliente, auxiliando o processo de discriminação. A habilidade pré-prática em uma tarefa de escaneamento revelou que indivíduos que perseveraram em movimentos do tipo em-fase, embora as demandas da tarefa indicassem o contrário, tiveram mais dificuldade em determinar e, subsequentemente, realizar o movimento requerido. O feedback em vídeo os ajudou a compensar essas dificuldades.